拍球给他带来了自信

一、哭泣的宝贝：洪阳是小班的一个可爱的小男孩，皮肤白白的、个子小小的、眼睛咪咪的，他上幼儿园都是妈妈抱来的。来时总是要哭几声，别的孩子和家长说“再见”的话都是要求家长第一个来接我。他则不同，他和妈妈再见后，一会儿就会问“妈妈呢？”时不时地重复的话：“我妈妈呢？”当我回应他后，他还要问：“妈妈会来接我吗？”他可以重复无数遍，一句接一句，眼泪汪汪不停的问，让老师哭笑不得，还得及时回应他的话。就是吃饭时，他也喜欢重复老师的话，还要问“好吃的饭菜”，“要一大口一大口的吃是吧！”，有趣得很。当老师说“谁最乖”，孩子们都会自然地回答：“我最乖”。他会跟着说：“我最乖”当我说：“谁最笨”，他也会跟着说“我最笨”和“我最坏”，其他孩子听到他独一无二的回答声“我最笨”时，都大笑不止。他确很无助地看着老师，根本就没有意识到笨和坏的区别。想一想他说的可爱极了。尽管他有许多的重复的话，有时啰嗦烦人，但他拍球能力在小班上学期确是班上的顶尖人物。

二、特殊的家庭，特别的爱好

这孩子是二婚家里的一个宝贝，父母的年龄都较大，可能比较宠爱孩子，家里有个哥哥和他年龄差距很大，所以他得到的爱很多，而且他的父亲只有他一个就更加喜欢和宠爱他。他的拍球水平很高，完全是受他父亲的影响，他爸爸是个很爱运动得人，特别喜欢篮球这个项目，家里有大的篮球，孩子一接回家，他爸爸有时间就会带他看球赛并教他玩球，他受他爸爸得影响对篮球非常感兴趣，在和他爸爸玩中学会了拍球的本领。他也很喜欢拍球，我班小朋友还不太会拍球时，他的拍球能力就超强了，在小班可以连续拍上百个，不但是我班的“拍球能手”，还是整个年级的“拍球明星”。

三、孩子的兴趣点，教育的切入点

在我院以小篮球为特色的活动中，我班成为了体育试点班，那么拍球是一个重点的项目指标，针对他爱拍球的特点，我用心捕捉教育契机，选他为我班的“拍球明星”，还把他的照片贴在教室里，让他引以为荣。我随机提出要求，早上被送来时，我要求他母亲牵着他的小手让他自己走来，不允许抱。他很高兴的点点头，似懂非懂的样子和她妈妈再见。平时我经常让他在其它小朋友面前演示他的拍球能力，获得孩子们赞许的掌声，让他有了自信，平时通过家园联系，和家长沟通，加强对他拍球的技能训练，让他学会了多种拍球方法。在日常活动时他能吸引和带动其他孩子们的拍球兴趣。特别是上体育公开课时，让他充分表现，增强了他的自信。班上的孩子们都非常欣赏他，说他是我班的拍球高手。

四、爱笑的宝贝

通过以他为主一系列的表现、演示拍球技能的展示，促进了他生动活泼地主动发展。现在他来保育院再也不会哭了，还开心的牵着妈妈的手有说有笑的来到保育院和妈妈愉快地分手。笑着和老师小朋友打招呼成为了爱笑的宝贝。看着他通过自己拍球能力的展现，改变了他重复语言的啰嗦，同时他上课注意力也得到了集中，老师和小朋友都非常喜欢他。拍球给他带来了自信，同时也给他自己带来了成长的快乐。

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“幽默”给幼儿带来快乐

摆在一岁宝宝面前的是日益丰富的情感，不断添加的技能。在不断地“充电”过程中，千万别忘了，“幽默”和由此带来的快乐，也是孩子们应该学习的重要内容。

提问：什么能让你和孩子更亲密？

回答：第一，是拥抱；第二，是一起开心地笑。

专门研究孩子行为的专家PaulMcChee博士在他的新书里认为：笑是把父母和孩子拉近的最强有力的方式。一起做些让人捧腹大笑的事，可以让你们在彼此心中的地位加强，笑犹如一种魔力把大家紧密地聚在一起。

所以，当你和宝宝都沉浸在学走路，学说话，学习各种技能和认识这个世界的忙碌中时，千万别忘了，幽默也应该是一岁左右的宝宝需要学习和认识的重要内容。

在一岁这个年龄，幽默多数意味着惊喜和出人意料。因为孩子们刚刚开始有了一些对于世界的认识，如果这些认识有了出其不意的变化，孩子们就会觉得很开心。所以，在一个一个普通的日子里，你可以尝试来点不一样，创造点真正的惊喜。

下面是一些创造惊喜，令人开心的做法，一定会让你和孩子笑声不断。

打破常规，偶尔乐一下。

故意把孩子的衣服穿错位置。把准备为孩子换上的干净尿布戴在自己的头上。或者和孩子开个笑玩笑，把自己的手伸到他的小衬衫袖子，让他觉得你很滑稽。

给吃饭时间加点欢乐。假装拿着勺子去喂冰箱吃饭，一边摸着冰箱一边说“乖乖，张大嘴”。或者在给你的小家伙盛晚餐时，假装要把食物溢出来。

当孩子淘气把玩具放到意想不到的地方时。不要向往常一样告诉孩子这是不对的，可以顺着孩子的思路理解。比如看到澡盆里突然出现的玩具先假装惊奇，“你的小熊怎么会在澡盆里？”“难道你觉得它也该洗澡了吗？”

来点MUSIC

对宝宝喜欢的曲子来个即兴发挥。先小声唱一句，再大声唱出下一句。让你的声音时高时低，时快时慢，孩子会随着突如其来的变化而兴奋不已。

你和宝宝一起制造音乐。拿起身边可以发出声音的东西，敲敲桌子、拍拍手，总之制造出属于你们的声音，边唱边跳，孩子一定会兴奋的。

逗出孩子的幽默感

抓抓宝宝的痒痒肉。生理上的反应不仅会让你们有止不住的笑声，而且能让你更加了解自己的孩子。知道在他不开心的时候，只要触动哪一小块肉肉就能让他捧腹大笑。

说话押韵些。孩子走路的时候，你可以给他一些节奏。比如“慢点，慢点，慢点，像乌龟一样慢慢的爬”“快点，快点，快点，像小老鼠一样快快跑”，孩子笑过疯过之后，会体会到什么能让自己开心，也许下一次就是他指挥你哦！

可以笑的游戏

“哈哈”游戏。人多的时候你们可以一起玩“哈哈”游戏。第一个人说“哈”，第二个接着说“哈，哈”，第三个又接着说“哈，哈，哈”依次类推，直到所有人都笑过。小心别让笑声掀翻了你的屋顶哦！这些特殊的语言和游戏，可能让孩子感到和大家在一起才是最开心的。

拌鬼脸。每个孩子敏感的地方都不同，有些孩子不喜欢挠痒痒，这是就喜欢找到其他让他开心的方法。比如扮鬼脸，尖叫等。当孩子习惯被这些游戏逗笑时，他也会主动做出鬼脸来逗你开心，这说明他学会幽默。

藏猫猫。把自己藏在门口或沙发后面，大声喊宝宝的名字，让他找你。当他找到你时，你一定要表现得开心，最好能笑出声，并且别忘了称赞他的能力。让他有种满足感，对自己更有自信。这样他就能明白他的做法会让你很开心。

春天带来了孩子多动症

导读：家长不要给孩子过多的压力，让孩子拥有一个良好的社会环境和良好的家庭环境，建立起有序的生活规律，多给孩子安排一些户外活动。

随着春天的到来，天气的转暖，孩子们脱下厚重的冬装，来到了蓝天白云下尽情的玩耍。但是也有很多的家长都怀疑自己的孩子得了多动症，发现自己的孩子都比平时喜欢动，小动作也多了起来，更喜欢插话、抢话。

就此问题记者采访了长春师范学院张戈副教授，张副教授说，很多家长怀疑孩子有多动症，但是实际上就是孩子活泼、好动，大家要通过好的教育方法帮助孩子摆脱多动的坏习惯。

韩女士的儿子今年4岁10个月，幼儿园大班，平素活泼好动，反应机灵。在幼儿园的时候上课注意力不集中，有时东张西望，喜欢和其他的小朋友讲话，不爱写作业，在家很爱发脾气。

张副教授介绍，随着“多动症”这个名词逐渐的被人们所熟知，家长们就更加怀疑自己的孩子是得了多动症。现在有些孩子多动是由于不适应而引起的多动表现，经了解该儿童在幼儿园大班每天像是在学校一样上课，课本是小学一年级的语文、数学书，还有外语珠脑速算，周末还去学书法、绘画等，每日回家还要写作业，由于写得慢就没有玩的时间了。每天都是白天到幼儿园上课，晚上回家写作业，很少有时间到户外活动，有限的活动时间也是在家里，在家长的眼皮底下，稍有撒欢的动作，即被视为多动而加以限制，使孩子的自由活动需要得不到满足。所以孩子才出现喜欢动的坏习惯。

张副教授提醒各位家长，不要给孩子过多的压力，让孩子拥有一个良好的社会环境和良好的家庭环境，建立起有序的生活规律，多给孩子安排一些户外活动。

[实用]给未来的自己的一封信

亲爱的未来xx：

你还好吗？你像一个谜一样在我的脑海里如影随形，我想明白你，却又不敢明白你，或许明白了以后，心中就少了一份奋勇向前的执着和努力。未来的自我，你明白吗，年少时候的你最大的愿望就是能做一名保家卫国的好警察，我不明白未来的你会不会梦想成真，可是，年少的自我正在为这份梦想痴迷着、努力着、奋斗着。如果未来的你如愿穿上了帅气的警服，就必须要对得起它，不能把它当成普通的衣服。既然穿上了，也就意味着你已经承担起了保家卫国的职责。未来的你，有了这份光荣坚定的目标，将来无论服务在怎样的工作岗位上，你都必须尽自我最大的努力去干好每一件事，这是年少的你对自我的要求。未来的自我，我期待着你的到来，但又没有勇气去迎接你，我想，未来的你肯定比此刻的你要勇敢许多，因为，那时的你已经长大了，已经学会了独立，学会了自强，学会了怎样在社会中更好的生活……

未来的自我，告诉我好吗，未来的你是怎样的呢？嘘！仔细想想，未来的你是怎样的，不是应当由此刻的我去决定吗？呵呵，未来的自我，我要向你保证，为了你以后更好的生活，此刻的你肯定要拼命学习，未来的自我，我要让你变得更优秀，让你变得更伟大。

此致

祝你学习提高！心想事成！

案例：“足球小人”动起来了

这是一个纸工活动制作“足球小人”。本次活动我一改以往由教师直接示范、讲解，教师教一步，幼儿学一步的“跑道行进”的方法，让幼儿学会看图示制作小人，很多幼儿通过他们的自主学习，克服了一个个困难而获得了成功，增强了自信。我深深体会到教学方法的变革才能使孩子真正成为“学习活动主体发展的主角”

镜头一

“哎呀，这做不起来吗？”“奥特曼”组的丁丁显得不耐烦了，一边嚷，一边将手里的剪刀和纸放在桌子上了。我走过去一看，原来是“足球小人”的底部粘贴部分被他不小心剪掉了，“剪坏了是吗？没关系上次老师也剪坏过，到第三次才成功，你才试了一次呢，还有三个足球小人等着你呢？你仔细看图示，会剪好的。”我以信任的口吻鼓励他继续探索。

丁丁在我的鼓励下，又重新拿起桌子上剪刀和另一张“足球小人”图示，翻来覆去的看了一便又一便，终于又开始剪了，只见他小心翼翼地沿着图的实线部分将图慢慢剪开，剪到虚线部分，他停住了，思索了片刻，终于没有继续再往下剪，粘贴部分给留住了，只见他脸上露出了欣喜的笑容，我连忙夸奖他：“真棒！这下你的足球小人能站起来了把？”“对！”他肯定地回答。

教师的宽容，鼓励给了丁丁继续探索的信心和勇气。自主学习的成功，让他体验到成功的乐趣。

镜头二

丁丁兴致很高，他用手捏住粘贴部分，准备用胶水粘贴底部，可是粘了一会儿，发现底部胶水粘不住，见他困惑不解的神情，我说：“没关系，想想有没有别的办法可以解决，他思索了片刻，忽然发现身边的篓子里的回形针，如获至宝，只见他迅速从篓子里拿出一根回形针，兴致勃勃地操作起来，可是回形针总是不听使唤，丁丁连续操作了几次也未将“小人”底部粘住。此时，我稍微帮了他一下，他高兴地说：“谢谢老师。”接着他又用同样的方法制作了第三个，第四个小人。

教师适时的启发，引导和必要的帮助是孩子获得成功的助推器

镜头三

丁丁把足球小人放在垫板上刚举起来，小人又倒下了，我漫不经心地对大家说：“足球小人要进行比赛了吧，你能想办法让它们动起来吗？”在这之前幼儿已了解磁铁的作用，所以丁丁很快接受了我的暗示，从小篓子里找出磁铁放在一边，结果足球小人并没有动起来，他又开始着急了，我没有立即干预，而是侧面观察，只见他用眼睛看了同伴杨铭，发现杨铭一只小手放在下面，使足球小人动起来，似乎发现了什么，只见他伸手从篓子里找出另一快磁铁放在“足球小人”下面，这下足球小人真的动起来了，他高兴地喊道：“你们看噢，我的足球小人动起来了。”丁丁兴奋得手舞足蹈。

孩子再度遇到困惑，不知下一步该干什么，怎么干的时候，教师的暗示，会使孩子豁然开朗，顿生灵感。孩子正是在克服一次次的困难和解决一个个困惑的过程中一步步向前发展的，教师也正是在解决一个个教育问题的实践中，不断领悟教育的真谛。

幼儿园能给孩子带来什么？

幼儿园的作用是什么？从儿童成长的角度来讲，是否必须把孩子送去幼儿园？入园那么难，就在自家教育可以吗？选择一所专业的幼儿园，对孩子来说重要吗？如果您有这些疑问，今天小编来为您解惑，带您了解专业的幼儿园究竟可以为孩子带来些什么。

幼儿园是孩子融入世界的起点。幼儿园有孩子同龄的伙伴，可以让孩子收获不同的体验；幼儿园也有专业的老师，可以陪伴和帮助孩子快乐自由地探索自己、认识朋友、体验世界。

这个世界既不存在完美的爸爸妈妈，也不存在完美的幼儿园，但是爸爸妈妈往往既不是专业的育儿专家，也没有多少育儿经验，而幼儿园却已经经过了无数代育儿专家和幼儿教师的共同努力，设计出了一系列能够丰富孩子心灵，增强孩子身体的方法和手段。

幼儿园的专业性可以使孩子更好地成长，专业的幼儿园应该有以下特质：

1.具有系统的方法，认可孩子的成长是身体、心灵和思想的结合；是孩子、家庭、社区和幼儿园共同的责任。幼儿园老师既需要注意孩子身体、个性、社会、情绪和情感的需求，又需要关注孩子的学习能力和思想方式；

2.积极回馈每个孩子。认可孩子的差异，提供能够促进孩子探索世界的机会和可能；

3.玩中有学。对于孩子来说，特别是幼儿园时期的孩子，游戏是一切。和同伴一起玩可以激发孩子的想象力、创造力、表现力；可以在彼此相处之间学习接受或者挑战别人的想法，共同努力解决问题，同时学习尊重他人的能力。

4.有目的的教学。学习不单单是信息的单方面传递，更不应该强调服从和纪律；学习是挑战，是通过不断地反思、试验、探索、互动获得相关经验。对于幼儿园的孩子来说，老师需要灵活多变设计多种能够让孩子参与的活动，在参与和实践中让孩子们学习。

5.有学习的环境。植物、图书、花园、沙地、石头、泥土、水，这些最基础的自然资源都是孩子触摸、感知自然和世界的来源；多媒体的教室也可以帮助孩子获得信息社会解决问题的基本感知和能力。学习的环境将给孩子直接的刺激，带来直接的挑战，专业的幼儿园应该有丰富的空间和资源供孩子们利用。

6.尊重个体差异。老师应根据每个孩子不同的发展水平，有目的、有计划地认识孩子，进行全系统地观察，在教育过程中做个有心人，学会因材施教，设身处地为孩子着想，站在孩子的角度看问题、思考问题、理解问题，尊重他们的兴趣、爱好，善于发现其自身的优点、长处，用欣赏的眼光看待每一个孩子，使他们得到最大程度的发展。

7.持续地评估。专业的幼儿园需要持续不断地评估自己的环境、老师、活动是否能够让孩子快乐而有效地玩耍；是否可以促进孩子交流和学习的能力；是否能够合理地帮助具有特殊需要的孩子；是否符合特定的环境和文化背景。

幼儿园的目的不是为了让孩子不要输在起跑线，这个世界从来就没有同一个起跑线。幼儿园的目的是提供专业的老师和场所，让孩子能够认识自己，结识朋友，探索世界，体验安乐，学会学习和学会沟通。

认识自己：幼儿园的孩子是小大人，他们开始意识到自己是独立的个体，会表达自己的需要和情感，但是幼儿又时不时对自己的需要和情感展现出好奇和不解。幼儿园就是帮助孩子们理解和接纳自己的需求和情绪，让孩子们感受到自己被接纳，被认可；自己既是大家庭的一员，又是独立的一份子；自己需要别人的理解和关爱，也需要理解和关爱别人。

认识他人和世界：2—3岁的孩子已经逐渐开始有了“你我”之分，也开始意识到这个世界不单只有自己的家人。年纪越大，孩子们越会感受到他们属于某一个（文化、民族、地域）集体，感受到人与人之间关系的复杂，体会到自己和世界有着若隐若现的关系。幼儿园需要帮助孩子们学会如何分享属于自己的文化、传统和信念，并且尊重他人不同的观点和想法；需要帮助孩子意识到人与人之间公平、理解和宽容的重要，以及让孩子承担起对集体、社会和世界的责任。

体验安乐：孩子在成长过程中需要能够感受到健康、满足、快乐和喜悦，这样能够让孩子更加自信和乐观地面对学习和挑战。幼儿园需要给孩子提供一个温暖、信任、安全的环境，能让孩子在稳定的状态下探索世界。

学会游戏：现在的孩子们压力过大，又要背诗词、学算术，还要会弹琴、懂跳舞……可不少家长恰恰忽视了一点——幼儿是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行学习。在游戏中教师应让儿童在“做中学”，鼓励幼儿积极探索，创造、想象、合作。

学会沟通：沟通从来不仅仅只是通过语言，孩子在学习沟通和交流时会用一切的手段包括手势、动作、表情、声音、行动来传递信息，不能掌握合理的沟通方法，孩子无法正确地表达自己，也就无法正确地理解自己。幼儿园需要帮助孩子通过和其他孩子交往，通过玩，通过故事，通过舞蹈、音乐、动画，通过角色扮演，让孩子能够将抽象事物转化为合理表达，从而转化为内心真正的理解。

这个世界上没有绝对完美的幼儿园，爸爸妈妈才是孩子最重要的人，不要把所有责任都扔给幼儿园。毕竟，对爸爸妈妈来说，自己的孩子独一无二，对孩子来说，自己的爸爸妈妈也独一无二。

分手了再给他留言留什么20句

留言和赠言是人们对他人的关怀和思念的表达方式，留言/赠言是我们表达爱情的一种方式。记住挫折是成长的阶梯每一次都使你更加强大，在以下内容中幼儿教师教育网小编将为您解读和分析“分手了再给他留言留什么”，努力工作是实现梦想的必经之路！

1、后者的意思是说，真的是放下了，希望两个人都能仅把往事当成一段回忆，重新振作心情。开始新的生活，找到更适合的人。抱歉，也不知道你问的这两句话的区别是发生在哪种感情关系之间，我就贸贸然把它理解成情侣了，如果不是，见谅，或者再追问也可以。

2、是，在一起不开心那就只能分开了，分开就是不爱喽，这个不用质疑。分开后解脱就是如释重负，那就说明在一起就是受罪，放手也是一种态度。

3、我用生命发誓，今晚我要早点睡，具体用谁的命，我还没想好。

4、意思就是说，他不会再打扰你，也希望你不要打扰他呗

5、失恋，不是想换一个人再爱一次，是等一个人真正开始。将手丢在一个人的手心，扣紧十指的温度，感受他的茧，感受他生活里的来之不易，像个突然成熟的女人，心疼品味他的细腻。这种快乐，(siAndian闪点情话网)潜照在现实的伦理中很知足。

6、然后在上方工具栏中选择红色箭头所指处，在对话框中选择需要的下划线类型和颜色即可。

7、如果自己的信任，朋友会知道你们还有联系的话，就会再次和你分手的

8、因为成年人的分手是因为彼此感情出现问题或者不合适，再见面的意义是未知的，可能只是因为偶然相遇或者拜访朋友等原因。

9、双方就此事达成圆满的结局，所以感谢意思。这就说明了你们双方对于分手这件事情，已经是接受的了。

10、前任说愿彼此安好的意思就是希望你过得好，跟他分手之后，希望你们各自找到自己的归宿，各自过好自己幸福的生活，就是彼此安好的意思，当然的话，这个前任可能是因为他不喜欢你，然后才跟你分手，他可能会找到比你更好的，你也要努力找一个比他更好的。

11、如果要表达结婚之后再也不用分手的意思，可以使用其他更为确切的词语或者表述方式来表达，比如“紧握对方的手，直到白头偕老”等。

12、从再见到相见，我们经历了许多，经历了成长、经历了磨难，最终我们走到了一起，用承诺守护着我们的爱情。

13、我觉得可能是还有一些缘分吧，你们还互相想着对方，所以还想和对方见面，其实这是放不下，也许你们再见面都把事情聊开了，还能够成为恋人，你们再见面就要把以前要分手的原因都说出来，让对方都能够知道是什么原因，我觉得对方可能会原谅你们，还能够在一起

14、励志的朋友圈（我一直的个性签名）：

15、选择合适的时间和地点：找到一个安静、私密的地方，确保你们有足够的时间来进行谈话。

16、例如，他们可能是因为互相想开了，重新做朋友；或者是因为工作、生活等方面的需要，需要再次见面。

17、在爱情中间说释怀的意思就是放手了，放下了这段感情，不再执着了。爱情是这个世界上最复杂也是最简单的一个幻物，如果你能释怀，那自然简单，所谓爱情不过就是一次遗忘，如果不能释怀，只能堕落在痛苦中，延绵不绝。

18、因此，成年人的分手并不会简单地变成结婚的文案，要视具体情况而定。

19、前任说愿彼此安好是什么意思？虽然你们分手了，但还有一定感情基础分手了不想成为仇人，也不想再见面，所以说彼此安好，各不打扰，分手了，你不要多想，他不会挽留你，只是分手说说而己，你不要活在他的阴影下，尽快走出来，找回自己的真好，过自己幸福人生。

20、这就是前任之间对你们彼此感情的一种成全，他说希望你们之间彼此一切安好，祝福你们往后余生一切顺遂的意思，希望的你们能够彼此不会再干涉彼此的余生的生活，各自的生活的生活下去，没有任何的波澜，也希望你能够好好的照顾自己，也是对于你们之间感情的一种结束。