幼儿园中班下学期数学教案《上游乐场》

活动目标：

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备：

1、、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

活动过程：

1、播放，引起兴趣。

（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）

（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）

（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）

（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）

（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？

（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。

小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？

（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。

（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？

（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？

（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

（7）集体检查，找出错误并纠正。

6、一起乘坐小火车上游乐场。

小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！

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幼儿园中班下学期数学教案《坐船游览 》

活动目标：

1、运用已有对称的经验，感知水中物体倒影对称的特点，并愿意大胆猜测表达。

2、感受生活中对称的存在，体会对称的美感。

活动准备：

PPT、桥梁轮廓的图片(对称桥梁和倒影的组合图片)

活动重难点：

活动重点：感知水中物体倒影对称的特点，愿意大胆猜测表达

活动难点：感受生活中对称的存在，体会对称的美感

活动过程：

(一)情境导入，感知对称(5分钟)

师：今天我们坐船去游览江面上的风景!看它向哪个方向行驶?

幼：向那。

师：指一指，那是左还是右?

幼： 往右行驶

师：要升大班的孩子说话的清楚。 江面上除了行驶的轮船，还看到了什么?

幼：水里面有个船

师：你观察的真仔细!它是船的倒影。那倒影在哪里呢?

幼：在船的下面

师：是呀，水面就像一面镜子，水上的东西就会有倒影。那倒影轮船什么地方一样?

幼：颜色、形状一样

幼：都是往右行驶的

师：是啊，它们的左边和右边不变。有什么地方不一样?

幼：是反着的

师：是形状上下相反。

小结：水面的倒影也是一种对称。它的形状、颜色及左右的方向和原来一样，但是它们上下的顺序相反。

(二)找找水面上的倒影，巩固理解对称(10分钟)

1、找一找红色大厦的风景

师：船到了。船长说，欢迎乘坐我的倒影号轮船，今天我们所有的景点都是有着倒影 的美丽风景。不过我要考考中二班的孩子，谁能找出它们真正的倒影。第一站是红色大厦! 它的倒影是哪一个呢?

幼：左边的

师：如果结果跟你想的一样，就请你给自己鼓鼓掌!

师：那你能说一说它们的倒影可能是什么样的吗?(出示多张倒影图片)

2、 找一找房屋的倒影

师：哪一个是房屋的倒影?

幼:左边

师：还有不同的答案吗?

幼：右边

师：有的说左边有的说右边，到底是哪个呢?倒影和水上的东西左右是不变的!

幼：左边的!

(三)寻找对称的桥梁，发现对称组合后的变化(约10分钟)

1、感受桥梁和倒影的组合形态

师：桥也会在水面上留下倒影。桥洞远看像什么形状?

幼：圆形

师：桥洞是半圆形的，为什么远看像圆形呢?

幼：和倒影连在一起了

小结：原来将倒影和水上的东西连起来看，会有新的模样。

2、联想并寻找含有对称的组合形状

师：这里还有许多不同的桥，找找它的倒影，找到了就用透明胶合起来，看看桥和倒 影合起来会是什么样的?时间为5分钟。

老师巡回观察是否找对了相应的对称图形

师：时间到了，把你找好的倒影拿到前面来，放到小椅子的下面，我们一起来看看!

请一名幼儿上前分享自己的操作，下面幼儿纠错

小结：知道了对称的原理，可以让我们推测倒影的形状，还能看到组合后的新形状。

(四)活动结束：大自然中倒影的美无处不在，我们来看一看吧!

幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》

下面给大家提供的是“幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标：

1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

3、发展目测力、判断力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

教师教具：PPT课件

幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔

重难点：

尝试在多种情境下正确数数。

利用线索和已知条件进行分析和推理。

活动过程：

一、在游戏场景中进行点数

(一)老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么?(根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏)演示PPT1

1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2个)

2、演示PPT2：

(1)、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

(2)、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

(3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。)

小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

(二)一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示?(6)

小结：人物(东西)多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

观察重点：幼儿数数的能力和形式(目测、点数、接着数)，知道标记的作用。

二、利用线索对人物进行点数

(一)今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么?

1、演示PPT3(出示一堆摆放杂乱的鞋子)玩这个游戏是要脱鞋子的呢?你知道是什么游戏吗?

2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗?(乱七八糟，数不清楚怎么办?把相同的鞋子整理好对对齐)

3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人?

4、两只鞋子为什么只数“1”?

小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

(二)看看，小兰和好朋友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4(海洋球场景)

观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

三、分析推理确认人数

(一)郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆PPT5)

1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片，共二张照片。)

3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起来数一数。(演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。)

小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

(二)幼儿操作：

1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，(教案出自：教案网)你能数清楚一共有几个人吗?想一想重复出现的人物应该数几次?(请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示)

2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。)

小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记?能否用数字或点点进行记录?

(三)小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。

幼儿百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。

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幼儿园中班上学期数学教案《数气球》

活动目标

1.理解10的形成，知道9添上1是10。

2.认读数字10，知道10的实际意义。

活动准备

蓝气球9个，红气球10个，数字卡片1—10。

活动过程

1.复习9的形成。

出示蓝气球8个，提问蓝气球有几个?怎样使他们变成9个?

请一位幼儿操作添成9个气球，添上后点数说出总数。

小结：8个气球添上1个气球是9个气球，8添上1是9。

2.学习10的形成。

出示：红气球9个，提问红气球有几个?怎样使他们变成10个?

请以为幼儿上来添成10个气球，然后点数并说出总数。

小结：9个气球添上1个气球是10个气球，9添上1是10.10个气球用数字10表示。

3.认读数字10，理解10的实际意义。

出示数字10，引导幼儿说说10的实际意义，找一找周围哪些东西数量是10个。

教师鼓励幼儿大胆想象，并讲述10像什么?

4.游戏：比多少。

画上两个圆圈(两个呼啦圈也可)，听音乐，音乐一停，站在圈上比比哪个圈里的人多?

活动延伸：

幼儿学习资源4第9页，数一数，将气球与相应数字连起来。

数一数小鱼和小鸟的数量并添画。

幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

活动准备：

1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片1~10。

2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

3、幻灯片课件。

活动过程：

一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?

幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)

幼：10座

师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?

幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马

二、给小动物们找邻居

师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?

(幼儿自由回答)

师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?

(幼儿自由回答)

三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏

师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)

师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝"你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?"幼：2和4

师："谁在叫我"4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。"数字宝宝4一听，来了精神，说"小朋友，我的邻居是谁?"幼：3和5师："恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?"幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?

幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少(幼儿自由回答)师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗(引导幼儿说出多1少1的关系)师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)四、巧答难题，和小动物们一起做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?

师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!