中班教育随笔：我们班的小美女

要说她的语言表达能力，那可不是一般的强，刚上幼儿园两个月，参加全园的讲故事比赛，在众多强大的对手面前，她毫不示弱，居然轻而易举地获得了中班组的第一名，并以绝对的分数高居。虽然，在老师的设计与指导下，但是这其中还是要看她自己的实力为基础的，据说，她讲故事的时候非常老练，临阵不乱，上台很自信，从不怯场，厉害吧？

其实骨子里还有一个原因是，她很好强，这是外人看不出来的，只有我们了解她的人才知道。因为，她再上幼儿园之前，就跟妈妈说，她很高兴要上幼儿园了，以后上幼儿园“她一定要考第一名”。她不知道上幼儿园是怎么回事，以为跟上小学一样要考试，但是，你不觉得她的骨子里透着正盛好强的性格吗？好友鼓起的一个女孩子，看来俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”这句话再一次在她身上得到验证。

赵美女还特别有礼貌，每天早上到幼儿园来，她每次都要专门走到老师面前，说一句：“早！”虽然没有“老师”两个字，但是就凭她的行动到位就能见证她的文明礼仪的程度，这是从小家教好的体现，我们需要这样到位的家教，才能提升我们民族的整体素养。向赵美女学习！

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教育随笔：我们班的“小调皮”

不论是家长还是老师，我们都希望孩子有个好性格，孩子的性格是怎么形成的呢？是天生的，还是后天养成的呢？在我看来，有天然的成分，也有后天的因素。不能说，孩子的性格天生就那样，谁都无能为力；也不能说，家长、老师可以随意改变孩子的性格。孩子性格中天然的成分，我们改变不了。比如，孩子天生好说、好动、好表现，你要孩子乖乖地跟着家长不要乱说乱动乱表现，岂不把孩子给憋坏了吗？孩子天生胆小，你却让孩子去玩那些惊险、刺激的游戏，岂不把孩子吓坏了吗？孩子性格中天然的成分无所谓好，也无所谓坏；孩子天生怎样，就应尊重、爱护孩子性格中天然的成分。

平时不管是在教育活动中，还是在游戏中，那些懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到我们老师的关心、关爱。

黄**是我们班特别活泼可爱的孩子，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，黄**其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在游戏活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，他免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，黄**离开座位了”“老师，黄**抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑。与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。

黄**小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，黄**变得开朗了，小朋友们都爱跟他玩了。

“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

教育随笔：我们班的小海螺朋友

昨天赶海回来后孩子们把收获的小海螺、小蛤蜊放在了透明的小箱子里进行饲养。今天早晨一进班里卓冉和含含她俩先去了科学角去看看那些小海螺，只听她俩个人异口同声的喊起来：“老师，快来看，小海螺怎么都出来了?是谁把它弄出来的?”我闻声过去，果然有好多的小海螺从小箱子里爬了出来，我笑着对她们说：“没有谁把它们拿出来，是它们自己爬出来的。”卓冉和含含一副不相信的样子对我说：“可是它们并没有脚呀，它们怎么能爬出来?”我指着一只正在爬的小海螺对她们说：“看，这只小海螺正在这里爬呢。”孩子随着我指的方向看去惊喜的喊起来：“原来小海螺真的会爬呀!”她俩一直蹲在那里看正在爬行的小海螺，看了很久，我问：“知道小海螺是怎么爬的吗?”卓冉说：“小海螺爬起来可真慢，像小蜗牛一样。”含含说：“它背上的壳就是它的家吗?我用手一动它就钻进壳里去了。”孩子们陆续的来了，她们把这一发现告诉了班里的每一个孩子，从此以后饲养海螺的科学角突然多了一些身影……

反思：通过赶海这一活动孩子们亲身接触到大海，感受到赶海收获的快乐。在对小海螺进行饲养时她们显然是一个小主人，为小海螺换水，把爬到外面的小海螺捡回小箱子里，他们喜欢蹲在小箱子前静静的观察，用小手去动一动。今天的意外发现让孩子们很惊喜，在他们的印象里小海螺是不会爬的，当他们发现满地爬的海螺时真的像是有了重大发现一样。我想赶海后延伸的这一系列的活动内容给孩子们带来的感受和经验是最直接的、最生动的、最丰富的。

教育随笔：我们班的心情树

在我们大一班的一个很不起眼的小角落上有一个大大的树，上面挂着一张张可爱的小脸蛋，这就是我们班的班级心情树。

近来发现孩子会相互关注，比如说有小朋友哭了，有小朋友不开心了，就会有孩子来对我说：“老师XX小朋友哭了......”而且不是一两个孩子会关注，借着这个契机，我想：既然孩子已经有了相互关注的愿望，为什么要等到孩子的不开心已经有了很明显了反应，比如哭了，才能关注，是否能在平时就可以做到相互关注呢？无论是喜还是忧，于是我就想起了在班级的一小块空处“种植”了一棵班级心情树。

说干就干，利用孩子的午睡时间我快速动动手制作起来，一棵郁郁葱葱的大树“种”好了，她代表着我们这个集体，上面挂了51个可爱的小脸，那就是我们班的51个孩子，还别说绿色的大树，配上一个个红色的小脸，真的很好看呀！真不知道起床后孩子看见会有什么反应？

起床了，孩子很快就发现了这棵大树，都很惊喜！孩子都在说：“你们看多好看的大树呀！张老师做的！上面还有小苹果！”“老师这是干什么的呀？”看着孩子好奇又惊喜的神情，我真的很开心！因为孩子已经对这棵别样的大树开始产生兴趣了，我的计划可以实施了。

我问孩子：“你们喜欢这棵大树么？”“喜欢”异口同声。我告诉孩子：“这可不是一棵一般的大树，这是我们班的心情树，上面有着你们每个孩子，红红的不是苹果是你们的脸。”小朋友顿时疑惑：“什么？我们的脸？”“对，你们的脸，但是现在还不象你们的脸，需要小朋友把你们的脸画出来，一面画上笑脸，另一面画上不开心的脸，以后你们每天来幼儿园时，如果你今天心情很好就把开心的脸让大家看到，如果你今天不开心就把哭脸对着大家，我们一看就知道你今天不开心了，大家就去关心你，问问你遇到什么不开心的事情了？请你说出来我们一起帮你解决。你们说好么？”我的话还没说完“耶！”孩子们就开始欢呼了，看来我的计划得到了大家的一致认可，我再度开心呀！

接着孩子们逐个开始制作起他们的心情小脸蛋，忙得不亦乐乎呀！很快就弄好了，孩子们都迫不及待的把自己的小脸都挂到了心情树上。哇，真的很漂亮！这棵心情树顿时有了生命，积强的生命力，因为张张都是笑脸！孩子们此时已经开始相互关注大家的心情了，只听到孩子说：“我也是笑脸。”整个下午教室里面都是欢乐的笑声！大家很喜欢这棵班级心情树。

此后，孩子每天来到教室的第一件事情就是去关注心情树，孩子们会自己把自己的小脸放好，然后他们就会主动地去关注别的孩子的心情，他们学会了喜欢关心，相互了解，相互交流，先后沟通，有时还会把他们的发现来告诉我们，真的，这棵心情树给了孩子一个心理释放的空间，他们可以随时地显露自己的心情，他们开心就是开心，生气就是生气，孩子的情绪是无长的，是多变的，心情树不仅让孩子学会自己大胆表露自己的情绪，而且学会了关心别人，同时也可以让我们老师随时了解孩子的内心世界，把握好孩子的情绪，更加及时地走进他们的心灵深处！

我期待着这棵班级心情树越长越繁盛！

教育随笔：我们的三八妇女节

宝贝的幼儿园生活总是多姿多彩的，他们总是带着天真和活泼进行每一项活动，这次的三八妇女节活动又带给我不一样的惊喜。

“小朋友，很快就是三八妇女节了，这是所有妈妈、阿姨、奶奶的节日，在她们的节日中小朋友想为她们做点什么呢？”老师的话刚刚说完，小朋友们就叽叽喳喳的讨论开了。闫**说：“我要为妈妈扫地，让妈妈休息一下。”王**接着说“我也要帮妈妈扫地，还要帮妈妈擦桌子呢。”栾**也不闲着“我要帮妈妈拖地，我最会拖地了，还要帮妈妈捶捶背捏捏腿。”听听我们班的小朋友多爱他们的妈妈。

王**想了半天“我要给妈妈一件礼物，让妈妈开心。”仲**看着她问“你想送给妈妈什么礼物？”“我还没想好。”“要不我们画一幅画送给妈妈吧。”两个好朋友决定后跑到我面前“老师老师，我们想给妈妈画一幅画作为礼物，你想做什么送给妈妈呢？”这个问题让我心里一暖，“我呀，我想为妈妈做一朵花，这样我妈妈会很开心的。”“那我们也要做花。”两个小朋友就这样改变了自己的最初想法。

最近几天我们让家长把孩子在家劳动的照片发到班级群里，家长们都很积极，发来了很多照片，有扫地的，有擦桌子的，有给妈妈捶背的……孩子们用他们自己的方式给妈妈庆祝节日。最为暖心的就是我们王**小朋友为妈妈洗脚的这一张。王**小朋友虽然有时有点调皮，但是一颗孝心暖暖的感动着我的心。孩子们观看沙画视频时，好几个感情细腻的孩子现场忍不住就哭了，看着这一幕，我深信孩子都是最善良，最温柔的人。

在做朵花儿送妈妈的活动中，王**的认真再次感动我。在课堂上她两只小眼睛一直盯着老师，每一个动作，每一个步骤，甚至每一次揉捏太空泥，她都很用心的在学习。“老师，我的小花花瓣太小了。”“老师，我的杆子有点长”“老师，妈妈会不会喜欢呀？”这一句句担心无不代表着艺蒙小小的紧张。我知道不只是艺蒙这样，每个小朋友都想做一朵完美的漂亮的花送给妈妈。所以我每一步都教的很仔细、很慢，在小朋友之间来回指导。等到小朋友做好了，我再继续进行。就这样，孩子们小心翼翼的为妈妈制作了一朵朵美丽的花。

晚上放学的时候，孩子们很骄傲的把自己的作品高高的举到了妈妈的面前，说着“妈妈三八节快乐”。看着妈妈们开心的笑脸、一对对母子深情的拥抱，我心里也被幸福填满了。孩子们在每一次的主题活动中都会有不同成长和收获，作为他们的好老师、好伙伴，我们要做的就是，做好他们环境的准备者，做好他们活动的观察者、支持者，和孩子一起快乐成长！

我们班的小美女

说起她，她可是我们班的美女。说话纤纤弱弱的，身材纤纤细细的，看着就是很纤弱的那种，但是说起话来，可没那么纤细。说话又快又多，一口气能说一大堆，而且表达非常清楚，这就是她的特长。

要说她的语言表达能力，那可不是一般的强，刚上幼儿园两个月，参加全园的讲故事比赛，在众多强大的对手面前，她毫不示弱，居然轻而易举地获得了中班组的第一名，并以绝对的分数高居。虽然，在老师的设计与指导下，但是这其中还是要看她自己的实力为基础的，据说，她讲故事的时候非常老练，临阵不乱，上台很自信，从不怯场，厉害吧?

其实骨子里还有一个原因是，她很好强，这是外人看不出来的，只有我们了解她的人才知道。因为，她再上幼儿园之前，就跟妈妈说，她很高兴要上幼儿园了，以后上幼儿园“她一定要考第一名”。她不知道上幼儿园是怎么回事，以为跟上小学一样要考试，但是，你不觉得她的骨子里透着正盛好强的性格吗?好友鼓起的一个女孩子，看来俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”这句话再一次在她身上得到验证。

赵美女还特别有礼貌，每天早上到幼儿园来，她每次都要专门走到老师面前，说一句：“早!”虽然没有“老师”两个字，但是就凭她的行动到位就能见证她的文明礼仪的程度，这是从小家教好的体现，我们需要这样到位的家教，才能提升我们民族的整体素养。向赵美女学习!

小班教育随笔：爱让我们零距离

如果问孩子：“宝宝，你最爱谁?”我想大多数的孩子都会说：“妈妈”。是啊，从孩子呱呱坠地起，是妈妈给了孩子无限的爱和关心，这些在孩子心目中是没有人能够代替的。

我班有个2岁半的孩子，叫伟航，刚入园一个星期，每天来的时候，跟妈妈都会像生离死别似的，让人看着真心疼。因为每次来园，都是我接过他的，因此，不管我第一时间在不在班上，他都会坚持等我来接过他，妈妈走后，我抱着他，他的小手会一直缠绕在我的脖子上。我照顾别的孩子，他就跟在我身后就哼哼地哭，像个甩不掉的小尾巴，呵呵。

这一天，我接过他后，因为园里的其他事情，我悄悄走开了，由韩老师和杨老师带着他，我也想趁此机会让他跟其他老师熟悉一下。但是，我刚关上门就听到了他的哭声。

等我回来后

，他还在大声地哭，看着他梨花带雨的小脸，我心疼极了。看我回来，他挣扎着下地，向我扑过来，我蹲下来，把他抱在怀里，他的脸使劲贴到了我的脸上，我下意识地把他当成了我的儿子，我小声地说：“不哭，不哭，妈妈来了，妈妈在这儿。”没想到，从那时起，他就开始叫我“妈妈”。每当我离他稍微远一点照顾其他孩子，别的教师来抱他，他就会喊：“我找妈妈。”刚开始老师没有会意，以为他找自己的妈妈，就会哄着他说：“伟航乖，妈妈一会就来。”他就会指着我说：“我找妈妈，我找老师妈妈。”

从此以为，他就一直喊我“老师妈妈”，别的孩子也跟着叫“妈妈”，呵呵，我心里别提有多高兴了，真的就像我有了这么多的儿子女儿似的。

孩子在离开熟悉的父母家庭后，最想得到的是跟以前一样妈妈疼爱亲热的感觉，因此，我们的老师只要想到这一点，把心中的爱真诚地奉献给孩子，把孩子当成自己的儿子女儿，我想孩子一定愿意走到你身边，爱会让我们零距离，爱会让我们彼此的心靠得更近。

教育随笔：我们班的“糖果兄妹”

糖糖和果果是我们班的一对龙凤胎，糖糖是哥哥，果果是妹妹，两个小朋友长得很乖巧，让人都非常欢喜，可是在后来的日子里，他们俩出现了很多小状况。

两位小朋友，在家里爸爸妈妈，爷爷奶奶很是宠爱，因此在幼儿园会出现一些比较任性的行为。入园刚开始，大部分小朋友都会出现一些“想做什么就做”的行为，因此在刚开始的时候，都是以常规教育为主，经过一个多月的适应，班上大部分小朋友都可习得了一些常规，可是糖糖和果果还存在一些不好的行为。

从第一天上学开始，每天早上入园，都会在门口上演一场“哭戏”，两个小朋友都是老师抱着进活动室的，两个小朋友吃饭也是一个难题，不喜欢的，不合胃口的，都会推到一边，不吃不喝，或者是慢慢吃，糖糖相对任性些，什么不和他的意，就会大哭，趴在地上，怎么弄也不起来，有时候真那他们没办法。

因此我们班老师都有了自己的方法，起床不起会采取激励的方法，“果果，哥哥起来了，衣服都穿好啦！”妹妹立刻就会在床上动动，针对不一样的情况，采取不一样的方法，相信在后面的生活中，俩兄妹会慢慢改掉不好的习惯。

小班随笔：我们进步了

开学初，班级中有许多幼儿都还不适应幼儿园的生活，哭闹、发呆等入园焦虑现象较多，经过两星期的生活，大多数幼儿都能够适应了，却又遇上了流感，许多孩子生病了，因而给刚刚才开始适应幼儿园生活的孩子放了一个大假。我想，放假结束后，这些孩子来园估计又得大闹一阵了吧！想想就头疼啊。

但是还别说，孩子们放假的这段时间，看着其他班级的老师带着孩子玩游戏、吃点心，我还真是有点想他们了，真奇怪，才短短几天时间的接触，就已经产生感情了？

我突然想起不太会说话的嘉嘉哭得满脸泪水，一只手一直拉着阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞说着不太标准的普通话时的可爱的神情，突然想起总是发呆又不太爱说话偶尔会尿床的诚诚，会想起有时顽皮有时捣蛋有时又很懂事的小薛薛。会想起班里最小最可爱，每天早上都要哭一下然后会很开心的晴晴，还会想起聪明伶俐却又十分胆小爱哭鼻子的欣雅……想着想着，不知道这些小家伙都在家里干什么，估计不来幼儿园正在哪里开心的玩着呢！真希望他们快点来呀！

终于到了来校的日子，不知道这些宝贝会不会给我一个“哭闹大惊喜”。我抱着想念又有些好奇的心情等待着这群孩子的到来，出乎我的意料，他们真的给了我一个惊喜，但是是“乖乖大惊喜。”孩子们看见我们老师和阿姨都很开心，笑着走入教室中，有的还扑到我的怀里，那张灿烂的笑脸真是对我最大的安慰。有的孩子比较害羞，也能在家长的鼓励下主动与老师阿姨打招呼了。

这几天接触下来发现，他们真的很棒，最让我开心的是，嘉嘉不再拉着阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戏了，上课的时候听得很认真。不肯与老师打招呼的媛媛也能和老师大声的说：“老师早。”欣雅的胆子也越来越大了，不哭也不闹了，诚诚吃饭越来越干净了。君君上课举手发言特别的积极，瑞瑞慢慢的学会拉裤子了，小宇也不乱调皮了……他们的这些小小的进步，在我的眼里就是大大的进步。

我想，他们有这么好的表现，不仅是自己付出了努力，同时离不开的是爸爸妈妈爷爷奶奶的千叮咛与万嘱咐，与孩子之间的尽可能多的交流，都让他们很快的适应了幼儿园的生活，正真体现了家园共育的含义，感谢家长们的支持与配合。